融合部云课堂
停课不停学，2月10日开始融合部世外云课堂，不停学的除书本知识外，老师们也将学科知识与此次疫情融合，从多角度引导学生学习与思考。
 
我们相信，疫情过后，我们不仅有知识的增长，也会有对这个社会的真实感悟、对他人发自内心的关心，更会有，生命的成长！
 

生物Biology


如今新冠肺炎疫情严峻，大家都很恐慌，这是为什么？引起这次传染病的元凶又是什么呢？
我们应该怎样来预防传染病呢？
你知道戴口罩有什么作用吗？
围绕着以上这些问题，生物课堂上开展了对病毒以及传染病的热烈讨论。 
受到新冠病毒感染后，患者的呼吸系统惨遭重创，呼吸是何其重要啊！来看看我们健康的肺是如何正常运作的吧

IC8 俞怡婷Kris
 




综合科学Science
 
新冠肺炎来势汹汹，尤其是传染速度比之当年SARS更是有过之而无不及。
为何病毒的传染速度会这么快呢？
是谁第一次发现了病毒？
病毒的结构是怎么样的呢？
一起走进病毒的世界，寻找这些问题的答案吧！


物理Physics


负压病房
 

道德与法治
 
道德与法治课上，结合疫情开展了“心理防疫”课程，了解了疫情中常见的心理问题和心理创伤，以及如何自我调适，引导学生用一种更深刻的同理心(empathy)来理解当下这场疫情中的每一个平凡人。


结合疫情了解了疾病的污名化(stigmatization)，刻板印象(stereotype)是其中的一个因素，经过探讨，我们发现生活中还存在着各种各样的刻板印象，来看看大家的观察与分析吧！

 
叮！两份创意作业
IC7汤昕“心情日记”
IC8吴语童“我和病毒的对话”。
 


英语English


英语寒假作业同样精彩，用漫画展示出假期生活的精彩一刻。居家抗疫的日子里，大家还是将生活过出了仪式感。有的帮长辈洗碗做菜，迈出独立人生的第一步；有的照顾妹妹，和熊孩子“斗智斗勇”；有的约上三两好友，享受惬意时光；有的一路走来一路读，体验异域风光；有的坚持慎独，于留白处放飞思绪；有的募捐口罩，以实际行动贡献力量……同学们不仅精心绘图配字，还做了视频来讲述自己的故事。
依次为:IC8徐宇轩Lucinda、IC7陈卓Jessica、IC7汤昕Angelina、IC8郭昱瞳Evelyn、IC7何佳瑄Stella、IC7毛涵钧Rebecca、IC8赵与典Diane、IC8倪悦吟Monica、IC8吴语童Sharon
 

电子设计Digital Design
 
利用在线平面设计软件设计条幅标语，倡导同学们科学抗击疫情，在家自觉学习！

设计者：HZWFLS IC 8
 


歌曲改编，有的是上一期文章中一首首感动的歌曲，自编歌词，用心演唱，为逆行者加油，为中国加油！也有的是用独一无二的方式，俏皮可爱的歌词和画面，记录疫情期间宅家不出门的日常生活。
歌曲合集，依次为IC7汤昕Angelina、IC7洪晟天Thomas、IC8吴语童Sharon、IC8俞怡婷Kris、IC8陈双Sophia、IC8常江David
 
语文Chinese
 
七
融合七年级：在阅读《骆驼祥子》的同时，同学们完成阅读任务：为祥子制作人物卡、绘制剧情图、为骆驼祥子各章取名、做赏析批注，把这些阅读所想都记录进“好书推荐本”中。这几位同学的好书推荐本字迹清秀、排版工整，在完成任务的同时也不忘在阅读本中表达自己的想法。

八
融合部八年级：学习了《蒹葭》后，同学们自主制作朗诵视频，在背诵蒹葭的基础上，设计动作、运用道具、尝试布景并进行视频剪辑。王钦栋同学充分运用了家中的许多景象布景，并邀请妈妈和妹妹一同参演，演绎出蒹葭内容的同时又不乏趣味。郭昱瞳同学则邀请爸爸担任摄影师到户外取景，身穿汉服，带我们重回千年前的诗经故事。另有吕音孚，冯逸楠、孙依红、杜语昕同学也各有特色，作品里有自己的想法和设计。
 

历史History
 
在这次疫情下，不仅病毒肆虐，真假言论也是雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。历史学科是一门讲究批判性思考的学科，如何运用所学来辨别网上信息的可信度呢？我们试着以“双黄连”事件做了案例分析。

IC7 金子路Nico
 
 
钟南山院士说：“锻炼就像吃饭一样，是生活的一部分，我们要建立一种观念，就是要一辈子运动，这样才能享有比较好的生活质量，最大的成功就是健康地活着。”
 
体育与健康

每天15:30-17:00，融合部云课堂体育运动时间，在只能居家运动的局限下，体育老师精挑细选，配以示范及视频每天准时发布不重样的居家锻炼主题，同学们都在家积极动起来，并与同学老师分享运动的乐趣，有趣的主题也吸引着家长们也参与其中，亲子关系自然而然更加亲密了。